Udarbejdelse af artikel

Idag har vi udarbjedet vores artikel der handler om mediebrug i daginstitutionen, pædagogers positionering i forhold til børn og medier, børns medialiserede leg og det mediepædagogiske loop model. Vi har nu udarbejdet både vores dokumentar og artikel og vi er nu klar til SMÅ rettelser på tirsdag, hvor vi skal publicerer det hele. 

Redigering af dokumentar

Idag har vi været igang med at redigere vores dokumentar.

Vi var ude og filme igår ude i daginstitution Neptun i Horsens. Der fik vi snakket med to pædagoger om brugen af medier og vi snakkede med nogle børn, der fortalte os om hvordan de bruger iPad'en hjemme og i institutionen.

Vi har redigret hele dagen, og skal nu kun finpudse, før den er færdig (håber vi).
Vi har ikke helt fulgt vores tidsplan idag, hvorpå der også stod at vi skulle gå igang med at skrive vores artikel. Men vi går igang imorgen, og skal der kun fokusere på den.

Forberedelse til interview del 2

Idag har vi har arbejdet videre med vores interviewguide.
Og haft vejledning med Michal.

Efterfølgende har vi arbejdet videre med vores interviewguide og gjort vores projektgrundlag færdig.

Vi har gjort os færdige og er klar til imorgen.

Forberedelse til interview del 1

Vi startede dagen med at lave en plan for hele ugen. 
Så sendte vi en mail til institutionen vi skal besøge, hvor vi uddybede hvad vi gerne vil snakke  med dem om. Dernæst læste vi uddrag fra Stine Livs bog: Børn liv og leg med medier, brainstormede mulige emner til artiklen og begyndte på drejebogen. Vi sendte også en dagorden til næste vejledning til vores vejleder. 

Vi fik printet materiale om pædagogers positioneringer i forhold til medier ud og vi vil medbringe dette til interviewet. De forskellige positioner kan fx være foran, ved siden af, bagved og ikke til stede osv. 
  

Udarbejdelse af projektgrundlag

I dag har vi fundet litteratur til vores projektgrundlag. Vi har fundet tekster på nettet og bøger på biblioteket. 

Vi har bl.a. læst teksterne:
Børn og unge Forskning om digitale fællesskaber
Hjerneforsker advarer mod iPad
Ipad heksejagt
Børn foretrækker iPaden fremfor vennerne
Digital pædagogik
Det eksperimenterende fællesskab
Brug af digitale redskaber i dagtilbud


Vi har snakket om pædagogerns forskellige positioneringer og kategorier i forhold til digitale medier. 
Desuden har vi udfyldt projektgrundlaget og gjort os overvejelser omkring, hvilke emner vi vil bringe op i vores interview.

Fra teksten: Digitale redskaber i dagtilbud

Opstart af nyt projekt

Idag har vi fået præsenteret hvad vi skal lave de næste to uger.

Vi skal lave en faglig artikel og en dokumentar om et selvvalgt emne.

Vi har valgt mediebrugen i daginstitutionerne, og vil undersøge hvordan medier kulturen er i en daginstitution i Horsens.

Vi vil her interviewe pædagoger fra børnehave og vuggestue og så vil vi også spørge børnene hvordan de oplever medier og hvordan de bruger en Ipad.

Vi har arbejdet med et projektgrundlag, som vil være vores arbejdsdokument igennem forløbet.

Ted Talk om kultur

I fredags færdiggjorde og fremviste vi vores Ted Talk æstetisk kultur, medie kultur og antropologisk kultur. 

I  vores redigering blev vi lettere frustrerede, da Premiere ikke ville arbejde sammen med os. Dette medførte at vores video ikke blev 100% i orden, men det blev vist, og vi arbejder videre med den på et andet tidspunkt. Vi glemte også i forvirringen at koble vores Video Scribe på vores film, det må vi gøre næste gang vi arbejder med den. 

Optagelse og redigering af Ted Talk

UPS.... Vi har været SÅ optagede af at planlægge og optage vores Ted Talk, at vi helt har glemt at lave blog...


Mandag d. 25/4 havde vi møde med Michal og fik skrevet vores tekst færdig.

Tirsdag d. 26/4 optog vi Ted Talk, med stor besvær, da vi først prøvede med bluescreen, men så måtte skifte til whitescreen, som heller ikke fungerede optimalt... SÅ skiftede vi lokale og fik en greenscreen. Vi arbejdede med to kameraer og havde derfor to vinkler i vores film. Vi eksperimenterede desuden med forskellige kameravinkler og vi synes, det giver en god levende dynamik i vores Ted Talk. 

Her ses vi optaget fra kamera 2:

I dag Onsdag d. 27/4 har vi arbejdet med at klippe og redigere vores Ted Talk. Denne gang bruger vi programmet Premiere, der er lidt mere avanceret end iMovie.

Vi har desuden udarbejdet en pædagogisk handleanvisning til en stop motion aktivitet i børnehaven.

Æstetisk, antropologisk og mediekultur

Idag har vi arbejdet med begreberne æstetisk, antropologisk og mediekultur samt normativ og deskriptiv kulturdiskurs. 

Vi har arbejdet med de tre begreber udfra bogen "Dansk, kultur og kommunikation".
Og derudfra fundet vigtige pointer. 


Vi har snakket om en lagkage metafor, der bliver omtalt i bogen, der beskriver forholdet mellem æstetisk og antropologisk kultur.
 
Samfundet er lagkagen. 

• Det æstetiske kulturbegreb er flødeskummet på lagkagen, det er dejligt at have som dekoration, men det er dybest set ikke nødvendigt for at samfundet kan hænge sammen. Nogle kan lide flødeskum, andre er helst foruden. 
• Det antropologiske kulturbegreb, kan ses som værende den kagecreme, der binder bundende sammen, og som derfor er nødvendig for at der overhovedet er et samfund. 

Kultur og æstetik

Idag har vi skrevet om kulturbegrebet og om æstetik begrebet. Vi har fundet forskelligt litteratur som vi skal have læst.
Vi har snakket om æstetik som det skønne og det sansende.
Vi har kigget på Kirsten Drotners model om den æstetiske proces.
Vi har desuden kigget på kultur og subkultur.

Imorgen skal vi skrive om æstetisk kultur og medie kultur, og så skal vi læse 3 tekster og samle de vigtige pointer derfra. 

Spil og stopmotion

I dag startede vi ud med at spille en masse spil som fx. Wii Resort og Mario Kart.

Dernæst gik vi i gang med at lave en stopmotion film med en lighting cube. Vi prøvede også at lave en lille stopmotion film med en iPad og programmet LEGO Moviemaker.

Her ses vores lille stopmotion film filmet med et kamera og en lighting cube:

Optagelse af Ted Talk

I dag har vi arbjedet med vores TED TALK. Vi har filmet den, og efterfølgende klippet og redigeret.

Vi startede dagen med at filme på green screen. Vi huskede idag, at kigge efter skygger, inden vi pakkede det hele sammen. Det var meget vellykket. 

Efterfølgende begyndte vi at klippe TED TALKEN sammen og tilføje baggrund til green screen. 
Vi har arbjedet med:

• Mindske baggrundsstøj
• Redigere farvenuancer
• Tilføje baggrundsmusik og diverse lydeffekter
• Tilføje overlays med tekst
• Overgange
• Lavet intro og rulletekst

Desuden har vi fået motioneret vores lattermuskler, da filmen har været ualmindelig sjov at redigere :)

Storyboard til Ted Talk

I dag har vi forberedt os til optagelsen af vores Ted Talk. 

Vi har lavet storyboard med plan over, hvem der siger hvad hvornår og hvordan baggrund og kamera skal være. Vi forsøgte os med forskellige baggrunde og billeder, men kom frem til et enkelt billede vi vil bruge som baggrund gennem hele filmen.

Vi har desuden lavet en teleprompter i powerpoint, så vi kan se vores tekst når vi skal optages.

 

Storyboard

Teleprompter

Baggrundsbillede til green screen til Ted Talk

Green screen

I dag har vi lært at bruge green screen og sætte belysning op. 

Vi har arbejdet med både iPad og kamera til at filme, samt naturlig og kunstig belysning. Vi har brugt forskellige effekter på green screen fx at flyve i luften og på flyvende tæppe. 

Vi optog også hver i sær en lille film, som vi redigerede i iMovie, hvor vi lærte at tilføje en baggrund på green screen. Her lærte vi også vigtigheden i, at green screen er ordentlig belyst og at tjekke dette i iMovie INDEN lyset pakkes væk .....

Carina flyver...

Thomas ligger på græsset

Linda flyver på et tæppe

Vejledning og pædagogisk aktivitet

Idag startede vi med i gruppen at snakke om de forskellige artikler som vi hver især havde forberedt. Vi snakkede desuden også om sunde/usunde normer og værdier. 

Så havde Steen rundstykker med som vi spiste inden vi startede vores vejledning. 

Til vejledningen diskuterede vi forskellige emner såsom: 

- Digital kommunikation

- Ansvar

- Apps bla. brugervenlighed

- Kan/bør teknologi erstatte alt

- De personlige mål

Desuden lavede vi en pædagogisk aktivitet med kamera app'en, hvor vi dannede bogstaver med vores kroppe og tog billeder af det.

TED TALK

Øvelse i voiceover iMovie

En lille film om gamle ting på Campus, redigeret i i iMovie og nu også med voiceover.  

Øvelse i klipning og redigering i iMovie

Carina og jeg har klippet og redigeret en lille film om gamle ting på Campus. Filmen er udarbejdet i iMovie.

Vi har arbejdet med at klippe to film sammen, fjerne baggrundsstøj, tilføje baggrundsmusik, lave billedet sort/hvid, tilføje billeder og lave intro,- og rulletekster.

Dannelse og digital dannelse

Idag har vi arbejdet med begrebet dannelse.
Vi har undersøgt hvad almendannelse er, og hvordan det hænger sammen med digital dannelse. Digital dannelse danner ramme for de første to uger i vores modul.

Vi startede dagen med at planlægge vores arbejdsdag. Vi indkredsede hvad vores fokus var, og snakket om hvad vi skal lave imorgen.

Vi har læst noget Hammershøj og Byrding, for at forstå de to begreber.

Vi har diskuteret hvordan digital dannelse, hænger sammen med almen dannelse, fordi vi lever i en digitaliseret verden. Det er vigtigt at vi har øje for digital dannelse, når vi arbejder med børn, så børnene får nogle sunde normer og værdier, i forhold til digitale medier.

Vi har diskuteret pædagogens rolle i forhold til almen dannelse og digital dannelse, og hvordan  digital dannelse ikke kan stå alenen, men hænger sammen med almen dannelse.

Vi har kigget på forskellige aktiviteter, man kan lave med digitale medier, og undersøgt hvordan de hænger sammen med læreplanstemaerne vi arbejder med hver dag i en daginstitution. F.eks. tegne apps, der understøtter kulturelle udtryksformer og kamera app, der understøtter krop og bevægelse.

Øvelser med spejlreflekskamera

I dag har vi haft workshop vedrørende brug af spejlreflekskamera og forskellige lukketider.
Jeg valgte at tage billeder af ovenlysvinduerne på skolen.  Jo hurtigere lukketiden er, jo mindre lys lukker kameraet ind, så hvis man tager et billede med hurtig lukketid i et mørkt lokale, vil billedet også blive meget mørkt - omvendt betyder den hurtige lukketid ikke så meget udenfor eller i lys. 

Rigtig hurtig lukketid = lyst billede bliver meget mørkt

Hurtig lukketid

Meget langsom lukketid = lyst billede bliver alt for lyst

Lidt langsommere lukketid

Desuden skulle vi prøve at optage en film med kameraet og en påmonteret mikrofon. 

Sphero film

Vi har udformet en aktivitet med en Sphero og en Ipad.
Aktiviteten går ud på, at få Spheroen gennem en forhindrings bane som er opsat på forhånd.
Rekvisitterne kan være alt fra stole til ramper, til hulahopringe og hvad man ellers har til rådighed. Det handler bare om, at skabe en bane der gør at man er nødt til at dreje og styre udenom og bruge sin koordineringsevne.


Aldersgruppen for aktiviteten vil vi mene er fra de ældste børn i børnehaven og op efter, da det kræver god øje-hånd koordination. Aktiviteten kan tilpasses på flere niveauer. Det kan gøres sværere og lettere.

Det optimale vil være 3-4 børn ved hver forhindrings bane, sådan at alle børn har mulighed for at prøve, uden at skulle vente for længe og samtidig har tid til at prøve længe nok.

Børnene kan selv vælge om de vil styre Spheroen med fingeren eller dreje med hele Ipaden.

Der kan downloades flere apps til Spheroen. Bl.a. Sphero cam som kan anvendes til denne aktivitet. Da denne app både styrer Spheroen og kan filme på samme tid.

Sphero Cam app

Pædagogens rolle i aktiviteten består i at beskrive aktiviteten til børnene, opstille forhindrings bane og efterfølgende være motiverende og engageret. Opmuntre børnene til at fortsætte og evt. udfordre sig selv til at prøve noget der måske er endnu sværere.

Børnene vil lære at vente på tur, de lærer at koordinere Spheroens bevægelser med de bevægelser de ønsker den skal gøre. Så når de styrer den til siden skal Spheroen også køre til siden. Men på denne måde forstår de også at det ikke altid er det der sker.
Pædagogen og børnene og børnene imellem er sammen om et fælles tredje. Der bliver skabt et fællesskab om at løse denne forhindrings bane.

Det kan gøres til en konkurrence, hvor børnene skal komme igennem på tid, men man kan også gøre det på den måde, at der er baser i forhindrings banen, hvor man skal bytte for på den måde at arbejde sammen. Det kan arrangeres alt efter, hvad denne børnegruppen har brug for at udvikle.


Her ses et eksempel på en simpel forhindringsbane med stole:

Mine forventninger til modul 9

På modulet håber jeg at lære noget om at bruge digitale medier og gadgets til:

LEG OG SJOV (OG UDVIKLING)

LÆRING OG UDVIKLING

Samt at kunne:

ARGUMENTERE PÆDAGOGISK FOR BRUGEN AF DIGITALE MEDIER I DAGTILBUD